从人工修正到自动修正从线下教学到线上直播上课产物和技术的厘革本质上是学习工具的革新而工具革新意义深远。
核 心 要 点
教学方式表层改变下的更深层厘革即技术和产物赋能教研教学提升学习的兴趣、效率和价值正决议着行业的竞争偏向。从人工修正到自动修正从线下教学到线上直播上课产物和技术的厘革本质上是学习工具的革新而工具的革新意义深远。技术和产物侧提升的价值在于沉淀教研教学、运营、获课等多重层面的底层能力基础上提升了双师模式的效果。
双师模式如此受青睐并非没有原因。
所谓双师模式是指优秀的主讲老师通过直播等方式给学生上课课后则尚有助教对学生举行指导和答疑。这一模式的泛起对在线教育行业而言意义重大一方面它解决了行业此前难以规模化的瓶颈另一方面领导老师的角色弥补了在线教育无法面临面相同的短板提升了教学效果。
平衡的前提是相识资源的分配现状在这一点上通过传统方式耗时较久且数据收集存在一定的地域性而在线教育平台的价值便在于为所有人提供低门槛的毗连路径因此其能接入更广规模内的用户。
借助技术在线教育平台能够越发深入的相识差别区域的水平、需求进而有针对性的提供相应资源支持。
工具革新的更大价值在于社会层面。
但现实情况是并非所有家长都有能力相识孩子的情况并举行针对性领导；而即便专业从事教学的老师要做到完全的个性化教学因材施教囿于精神所限也是险些很难实现的事情。
作业帮的大数据学情陈诉为解决难题提供了另一种思路： 通过技术和教育产物背后的数据为个性化学习和教学赋能。
得益于双师制的创新在线教育行业打破此前天花板走出低谷重回增长快车道。可是细究这个模式不难发现人力依然是焦点要素：无论是扩大规模还是优化效果招募足够多的老师是实现一切目的的前提。
这带来两个毛病一方面人的水平永远存在差异这意味着平台要实现尺度化服务需要投入庞大的培训和羁系成本且效果可能仍不够理想；另一方面堆人力意味着在线教育的规模化水平依然存在天花板这与中国教育培训市场空间庞大但极端疏散需要整合的趋势显然是相悖的。
陈诉背后的光阴
10月中旬作业帮对外披露了一份基于平台数据分析出的学情陈诉细看内容这份名为《学习的真相：全国K12学情大数据及学习洞察》的陈诉没有辜负它的名字。
事实上这些进步正是在线教育浪潮中教学方式表层改变下的更深层厘革即技术和产物赋能教研教学提升学习的兴趣、效率和价值。而这些难以被看到的底层积累正决议着行业的竞争偏向。
图源作业帮官网
以作业帮探索直播课业务的历程为例其通过小学数学同步课发现了市场的需求痛点——与培优、提高等需求相比在更为辽阔的市场里同步才是更为普遍的需求也更切近平衡教育资源的要义。因此作业帮确定了小初高各个学部形成以同步课为主打、培优课为延伸的课程体系。从效果来看作业帮基于市场需求的精准定位也是其能够在竞争中获得优势的关键。
©深响原创 · 作者｜郭凡瑜
《学习的真相》已经展现了作业帮技术产物实力的一角其对技术和产物的恒久投入已经沉淀了自身的竞争壁垒这将资助它越发从容的应对赛道愈加猛烈的竞争。
如果回到故事的开头会发现作业帮对技术的恒久投入事实上需要一定勇气因为这意味着庞大的成本尤其在行业早期商业模式尚未完全跑通的情况下更需要刻意和战略眼光。
投入技术的。
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