随着疫情的逐渐平息，作为只有四个月的学校生活的大一新生，迎来我们大学的第一个暑假。在七月底我们努力到场了由学校组织开展的暑假三下乡社会实践运动，展开了此次差别以往的三下乡实践运动。因受到此前的疫情影响，此次的三下乡难以团体组织到某一地方举行调研实践运动，而是接纳“线下调研与线上协助”相联合的形式来举行这次实践运动，很兴奋能够作为线上的一员与班上的同学和师兄师姐来配合完成此次以“多彩乡村”为主的三下乡实践运动，给我一个验证自我的时机，在团队中发现自身存在的不足。首先此次较为遗憾的一点就是无法与小同伴们一起前往调研地，亲身观光一些在乡村振兴战略下，坚持打造新农村建设，用时间与行动来证明“蜕变”后的漂亮新农村，倾听当地的特有故事，感受当地的乡土风情，体验当地的特色文化。
但通过她们调研收集到资料、图片和视频中，隔着屏幕却能感受到乡村生长后的庞大变化，无论是从村民经济收入，还是村内情况的改善等方面，都能够体现出村委推动新农村建设历程的刻意，村民引发为乡村生长的斗志与动力。同时此次的三下乡社会实践运动给了我们一个深入相识乡村生长的平台，也给了我们一个磨炼自己，发现自己的不足的平台。撰稿：何欣欣。
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